中国体育科技
CHINA SPORT SCIENCE AND TECHNOLOGY
1999年 第3期



对我国体育教育专业《排球》教材体系的研究
陈铁成
摘要：通过对1960～1997年出版的全国体育教育专业《排球》教材的研究，对教材体系的基本结构、各版本教材的特点、教材内容外延、内涵的变化进行分析，目的是使排球教材体系基本结构更趋合理。
关键词：教材∥排球∥结构
A Study on Volleyball Teaching Material for
Students Majored in Physical Education
Chen Tiecheng
Abstract: Through reviewing volleyball teaching materials published from 1960 to 1997, this paper analyze the basic structure, the version characteristic of each teaching material and extension, intension change of the material content. Thus optimizes the basic structure of the teaching material .
Key words: teaching material∥structure∥volleyball
1　前言
　　我国高等院校体育教育专业《排球》教材从1960～1997年，历经了37年，出版了众多版本的包括全国性、地方性的各类教材。如何对这些教材进行综合评价，对各版本教材特点、内容变化做历史性分析，并在分析评价的基础上，根据我国实际情况，恰当地把排球运动最新研究成果充实到教材中，使教材内容不断更新，使教材具有知识性、系统性和时代特点，从而形成结构比较合理，具有中国特色的教材体系。为此，对高等院校体育教育专业37年来通用的几种版本《排球》教材进行了研究。
2　研究方法
　　1. 文献研究：分析国内、外有关教材体例编写的文献资料。
　　2. 对1960年版本、1979年版本、1984年版本、1987年版本和1997年版本5种全国体育教育专业通用《排球》教材进行逻辑、知识内容的广度和纵向对比分析。
3　5种版本教材的概况
　　1. 1984年后的版本，开始注明串编、审稿主、副编人员，从一个侧面反映了我国改革开放后，对版权、著作权意识的增强。
表1　我国高等院校体育教育专业《排球》教材基本概况
版　本书　名出版社适用范围编写者备　注
1960年体育学院本科讲议《球类运动》中册，内部教材人民体育出版社体育学院学生体育院校教材编审委员会
球类运动编写组中册内容：包含排球、足球
1979年体育系通用教材《排球》同上体育系学生体育院系教材编审委员会
《排球》编写组未注明主编等人员
1984年同上同上①同上
②各级体育教师、教练员同上孙丙熊　朱如兰
李安格审稿主编
1987年高等师范院校教材球类运动《排球》高教出版社①高师体育系(科)
②体育专科排球教材编写组左书声　李洪滨
张百振审编
李震中　孙民治审定
1997年高等学校教材球类运动《排球》同上①高校体育系科
②体育教师、教练员
③排球爱好者同上吴中量　李安格主编
张百振　程战铭
黄汉升副主编

　　2. 1960年、1979年和1984年3个版本是全国体育系通用教材，编写组主要成员具有继承性，基本以重点体育学院专家担任编写人员。1987年版教材是全国高等师范体育系通用教材，由高等师范体育专家担任编写人员。1997年版本统一为全国高等学校教材，编写人员以体育院校、高等师范体育院(系)专家担任。
　　3. 几种版本的编写内容、页数也逐次增多，这同排球运动技、战术的飞速发展，排球科研不断取得新成果直接相关。 
4　对教材体系基本结构的分析
　　根据学科知识的逻辑关系和重要性及教材基本要素的相互关系，将教材体系按3个组成部分划分。我们认为，教材应是学科知识的载体，要反映体育教育专业学生学习的特点和要求并能满足学生今后工作的需要。

《排球》教材体系结构图
　　在结构图中，位于中间的是教材的主要内容，包括技术、战术及其教学与训练。几种版本的教材中，这部分内容均占总版面的50%以上，这是符合体育教育专业学生学习要求的，他们今后工作的主要任务是教学与训练，技、战术及其教学与训练的学习是学生学习的基本内容。另一部分是知识性、保障性内容，包括概述及一般知识、身体训练。这部分内容是学生学习排球的入门知识和保证技、战术学习过程正常进行的必要身体准备，并且，身体训练的方法也是今后工作中用于指导教学与训练所必要的。第三部分是实践运用和方法性内容，包括竞赛工作、教学训练工作、裁判工作、比赛指导工作、运动队组建、科研工作及专项素质训练方法与手段等。这部分内容是根据体育教育专业学生今后工作的特点和需要设置的。不同版本在这一部分内容上侧重点不同，从总体上看，实践运用方法性内容不断增加，这反映了教材越来越重视对学生实践学习和能力的培养，同教学基本要求中强调“将学生能力放在突出地位”有直接关系。
　　可以认为，教材结构体系基本反映了学科的逻辑关系和教学原则，体现了教学基本要求。当然，如何使教材更具知识性、时代性，更好地达到培养人才的要求，尚需做进一步研究。
5　对各版本教材内容广度和特点的分析
　　由于各版本在章节的设置及相对应的内容上变化较大，为了便于对比分析，我们按教材内容进行归类，主要从教材章节内容设置、教材内容的页数、占版面比例等方面进行对比分析(表2)。
表2　《排球》教材历年各版本章节、内容、页数、版面分布统计一览表
版

本比
较
内
容概
述

知
识技

术战

术教
学
训
练
方
法教
学
训
练
工
作身
体
训
练比
赛
指
挥规
则
裁
判
法竞
赛
工
作科
研
工
作
方
法统
计
工
作排
球
队
工
作运
动
基
本
理
论运
动
其
它
形
式场
地
设
施练
习
方
法总

计
1960年所1222无345无无4无无无62.36
1979年在1232.3545768853无799
1984年章1235.65.646879无62.3无169
1987年节1232.354676无652.3无12.37
1997年　12344无67799658749
　
1960年　1275204108545001400010*230
1979年页13795248151863016515950182394
1984年　21829413323659351712082201*522
1987年数2213377603632527401411701*429
1997年　2211666201同左08259256212584*536
　
1960年占5.232.68.7<font size="3" face="
